[文书漫谈 - 为什么不能照搬别人的文书]
以前遇到个学生,是中介那年“闹”得最凶的,没有之一。换了几个文书老师,还整哭了一个。微信头像里,一袭英伦复古学院派打扮,有点像哈利波特里的赫敏,却是一枚货真价的学霸,妥妥的别人家孩子。GRE 334,均分93,还搞了许多不划水的research。随便问个经济学的话题,她能一气不停地一直讲。后面转到我这边,一点点给PS理顺了,她也挺满意,问我是不是可以定稿了。我说总觉得缺点啥,时间还有,先停几天,你该干嘛干嘛,先别管文书,让我想想。
某天,打开SOP和CV,终于发现哪里不对劲了。我问她“你除了学习,还喜欢干嘛?打球?游泳?王者荣耀玩过没?”电话里,她愣了几秒,然后说“高中时有,大三大四跟着导师做research,replicate papers,搞数据,哪有时间娱乐啊。。。这个有必要写在文书里吗?”我说“有”。后面,砍了些research的细节,专门腾出180 words的空间,讲一讲她的兴趣爱好,做过的有趣的事,都是跟学习毫无关系的内容。最后我说,现在可以定稿了。在中介眼里,“麻烦”终于摆平了,自然很开心。
中介那边的朋友有的可能觉得这是故弄玄虚,哄着她满意。其实不是。我与学霸初次通话就一语相合,也是有原因的,大家都是较真严谨的人,不允许自己糊弄别人,也不愿意被别人糊弄。而SOP里,如果学校不问时,写不写课外活动,至今仍是众说纷纭的话题。文书是个缺啥补啥的的过程,如同一张擀开的生面饼,最终呈现有薄有厚,这都是正常,绝对平均绝对完美是不存在的。
另外,如果按打分制来看,每个“信息块”都有固定的分值,就算写出花来,也不可能超过那个值。
回到那个case,学霸人设是真人设,人情味儿也是真实的。但你要不提醒她后者,她永远不会注意到这个问题。这个处理可以叫“用无关信息去增益有关信息”,说到底,增益的不是信息本身,而是抹圆棱角,让招生官更舒适。
写不写兴趣和课外活动,写什么,写多少,其实是有答案的,只不过这个答案是个因人而异、随势而变的答案。要具体分析一些内部和外部元素的组合:学校给的空间是多少?是否有其他空间可写?学生是否转专业?成绩如何?语言如何?兴趣和课外活动的象征意义与所申专业的关联度有多少?等等等等。
因人而异,随势而变。—————————————
后来的事情比较好玩,学霸同学似乎从写文书这事中悟到了什么,变得与之前判若两人,先是搁置了先前博弈论的锋利,又主动跟之前吵哭的文书老师和解了,在中介大群里说话也变得温和了起来,偶尔还开开玩笑,问候大家“用餐愉快”,让人忍俊不禁。
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